小孩的言语发育与听觉发育
根据儿童言语发育的规律，可以通过以下的项目观察，对孩子作出粗略评估。如果每个月龄段达不到表中项目中的一半以上，就应该与有关医师商谈，以排除听觉及其他因素引起的言语发育障碍。3个月大的声音会惊动。大的声音会惊醒。会寻找声音来源。哭闹时，一打招呼就会停止哭声。哄他（她）时会笑。跟他（她）说话时，会发生“啊”、“呜”的声音。6个月寻找声源。喜欢发出声响的玩具。能分辨父母及所熟悉的人的声音。高兴时会发出“咯咯”的笑声。冲着人发出声音。9个月被叫名字时会回头。喜欢蒙住眼睛说“吧”的游戏。被批评，如“不行”、“别动”等时，会住手或哭出声。冲着玩具发出声音。会发出/ma/、/pa/、/ba/等声音。会发出/kia/、/dadada/、/bababa/等声音。12个月能理解“给我”、“睡觉觉”、“过来”等词的意思。对说“拜拜”有反应。会模仿大人的说话。常常说一些没有意义的话能说1个或2个有意义的词，如/manman/（吃饭）、/mama/（妈妈）等能模仿词的某个部分。1岁6个月喜欢别人给她（他）讲图画。会用手指着画册里自己认识的东西。能理解简单的命令，如“把书拿来”、“把垃圾扔掉”等。能说1个或2个有意义的词。能说3个以上有意义的词。能说出画中所认识的物体的名称。
检测孩子的听觉言语发育如何
1个月：啼哭较多，发出高调的“啊，呀”声
2个月：抬头—发出“啊啊”，“呀呀”声
3个月：竖颈—发出“咕咕”声
6个月：坐—头会转向声源；叫名字会转头
9个月：站立—知道自己的名字
12个月：开始走路—会说1到2个词，如“妈妈”，“汪汪”
18个月：会跑、跳—会说2个或2个以上有意义的词，如“爸爸，班班”；会指认“眼睛、鼻子、耳朵”等身体部位。
2岁：会转圈跑，荡秋千—会使用“你”、“我”等代名词，可将2～3个词连成一句话。
3岁：能进行球类等运动—能使用复数名词，能理解简单的问题和答案，能较为流利地背诵儿歌。
4岁：能参加一般的体育活动—会使用定语、形容词、副词等，可给身边的物品下定义，会唱歌，并能讲简单的童话故事。
5岁：能参加各种体育活动—对各类物品（食品、用品等）、动物、植物的名称已具有相当数量的词汇，能说明画中的动作，并可对单词的含义提出疑问。
6岁：能参加各种体育活动—基本能够使用较完整的句子和完成5～7句有完整语法的短文，能流利说话。
6岁以后：进入学龄期，孩子基本可以参加较剧烈的各种体育活动，随着年龄和知识的不断增长，言语表达日益丰富多彩。
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